Votre enfant HPI, DYS, TDAH ou TSA
bloque en anglais — les cours classiques n’ont pas fonctionné.
Ce n’est pas un problème de niveau ni de volonté. C’est une question de méthode. Votre enfant a besoin d’une approche qui tient compte de son fonctionnement — pas d’un cours conçu pour « la moyenne ».
Ces situations vous parlent ?
Votre enfant refuse catégoriquement de parler en anglais à l’école — il panique dès qu’on lui demande de prendre la parole.
Il a des difficultés avec l’écrit (DYS) ou l’attention (TDAH) et les cours classiques ne s’adaptent pas à ses besoins.
Les cours de soutien habituels ont créé plus de découragement qu’ils n’ont résolu de problèmes.
Votre enfant rentre de l’école en disant « je suis nul en anglais » — et vous voyez que ce n’est pas vrai, mais il le croit.
Vous cherchez depuis longtemps un cours adapté aux profils atypiques près de chez vous — et vous n’en trouvez pas.
Vous voulez que votre enfant se sente entendu, compris — pas mis à l’écart ou comparé aux autres.
Les profils que nous accompagnons
Haut Potentiel Intellectuel — s’ennuie vite, a besoin de stimulation et de sens.
Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie — l’approche orale compense les difficultés à l’écrit.
Trouble Déficit Attention/Hyperactivité — séances courtes, variées, avec ancrage sensoriel.
Trouble du Spectre de l’Autisme — structure claire, routines, pas de surprise non annoncée.
Ce qui change avec E&E
❌ Cours classiques
- Conçus pour « l’élève moyen » — inadaptés aux profils atypiques
- Stress de la performance et comparaison constante avec les autres
- Exercices écrits qui amplifient les difficultés DYS
- Aucune connaissance des blocages émotionnels liés à l’atypisme
- L’enfant se sent exclu ou jugé — il ferme
✓ Cours E&E profils atypiques
- Pédagogie adaptée à chaque profil neurodivergent dès le départ
- Valorisation des forces — pas des lacunes
- Priorité à l’oral : pas d’écrit anxiogène en séance
- Espace sécurisant où l’erreur est normale et attendue
- Partenariat possible avec le coach ou thérapeute de l’enfant
Approche pluridisciplinaire : English & Entertainment travaille en lien avec les professionnels qui accompagnent déjà votre enfant (orthophoniste, psychologue, coach spécialisé). Nous adaptons notre méthode aux recommandations de l’équipe de suivi — votre enfant n’est pas seul face à une nouvelle salle de classe.
Comment nous travaillons
Entretien parent
Un échange approfondi pour comprendre le profil de votre enfant, ses antécédents scolaires, ses blocages et ses forces.
Première séance découverte
Sans pression, sans évaluation formelle. On observe comment l’enfant fonctionne et ce qui l’engage naturellement.
Programme sur mesure
Adapté à son profil : rythme, format des exercices, canal d’entrée (auditif, visuel, kinesthésique).
Suivi régulier & ajustement
Retours aux parents, coordination avec les autres professionnels si nécessaire. On ajuste au fil des séances.
Format & tarifs
- 📍 Lieu : Serris, Val d’Europe (77) — ou en visio selon le profil
- 👥 Groupe : Petit groupe adapté (max. 4 à 6 selon les profils) — ou individuel si besoin
- 🎓 Formatrice : Certifiée CELTA, formée à la pédagogie différenciée
- 📅 Rythme : 1 heure par semaine — ou séances de 45 min pour les profils TDAH/TSA
- 🧩 Partenariat : Coordination possible avec orthophoniste, psychologue ou coach spécialisé
Cours profils atypiques — tarif individuel adulte HPI
Tarif enfant : nous contacter — adapté selon le format et le profil
- Bilan initial gratuit (30 min entretien parent)
- Programme pédagogique adapté au profil atypique
- Coordination avec l’équipe de suivi existante
- Séances en présence bienveillante et sécurisante
- Retours réguliers aux parents
Réserver l’entretien gratuit →
L’entretien de 30 minutes est gratuit et sans engagement. Il nous permet de vérifier que notre approche correspond bien aux besoins de votre enfant.
Ce que votre enfant peut gagner
Il ose prendre la parole
Pas encore en classe forcément — mais il commence à parler anglais sans paniquer, dans un cadre sécurisant.
Il découvre ses forces
Beaucoup de profils atypiques ont une mémoire auditive ou une créativité exceptionnelles. On s’appuie dessus.
Sa confiance grandit
Réussir en anglais, même un peu, reconstruit l’estime de soi. L’effet se ressent dans d’autres domaines.
Il se sent compris
Dans un espace sans jugement, votre enfant comprend qu’il n’est pas « nul » — il apprend différemment.
Son avenir s’ouvre
L’anglais oral débloqué, c’est moins d’anxiété à l’école et des portes qui ne se ferment plus pour la suite.
Vous soufflez
Vous arrêtez de chercher LA solution qui n’existait pas jusqu’ici. Votre enfant est entre de bonnes mains.
Ce qu’en disent des parents
« Mon fils HPI s’ennuyait partout. Ici, il est stimulé, il s’engage, il progresse. C’est la première fois qu’il demande à aller à son cours d’anglais. »
— Céline D., mère de Théo (11 ans), Val d’Europe
« Ma fille dyslexique avait complètement abandonné l’idée de parler anglais. Après 4 mois, elle commande seule en anglais quand on voyage. »
— Isabelle P., mère de Camille (14 ans), Serris
« Enfin quelqu’un qui comprend les besoins d’un enfant TDAH. Les séances sont vivantes, variées, et mon fils ne décroche pas. Je recommande chaleureusement. »
— David M., père de Lucas (9 ans), Bailly-Romainvilliers
Avis Google vérifiés · English & Entertainment
Questions fréquentes
Est-ce que vous avez une formation spécifique pour les profils atypiques ?
Notre formatrice est certifiée CELTA et formée à la pédagogie différenciée. Nous travaillons également en coordination avec des professionnels spécialisés (orthophonistes, psychologues, coaches) lorsque l’enfant bénéficie déjà d’un suivi.
Mon enfant a un TSA — est-ce que les cours en groupe lui conviendront ?
Cela dépend du profil spécifique. Pour certains profils TSA, le cours individuel est préférable au départ. Nous le déterminons lors de l’entretien initial, et on peut commencer en individuel avant d’intégrer progressivement un petit groupe si cela convient.
Mon enfant suit déjà une thérapie — comment coordonnez-vous avec son thérapeute ?
Avec votre accord et celui du thérapeute, nous pouvons échanger pour aligner notre approche. L’objectif est que les différents accompagnements se renforcent mutuellement, pas qu’ils se contredisent.
Mon enfant a refusé tous les cours de soutien jusqu’ici — pourquoi ça marcherait ici ?
Parce que ce n’est pas du soutien scolaire. Ici, on ne reprend pas les leçons du cours — on parle, on joue, on crée. L’entrée se fait par l’oral et le plaisir, pas par les exercices de grammaire. Beaucoup d’enfants qui avaient « tout refusé » s’engagent ici.
Et si ça ne convient pas à mon enfant ?
L’entretien initial et la première séance découverte sont là pour ça. Si après quelques séances ce n’est pas adapté, nous vous le dirons franchement — et nous vous orienterons si besoin. Notre objectif est le bien de votre enfant, pas de remplir un groupe.
Quel est le tarif pour les enfants avec profil atypique ?
Le tarif dépend du format (individuel ou petit groupe) et du profil de votre enfant. Contactez-nous via l’entretien gratuit — nous vous proposerons la formule la mieux adaptée, avec un tarif clair et sans surprise.
Votre enfant mérite un cours qui lui ressemble.
Un entretien de 30 minutes, gratuit et sans engagement, pour comprendre son profil et voir comment nous pouvons l’aider. Vous méritez enfin une réponse adaptée.