Cours d’anglais pour les profils atypiques
HPI, hypersensibles, TDAH, dyslexie, TSA… Des cerveaux qui fonctionnent autrement, qui méritent une pédagogie pensée pour eux — pas le contraire.
Les profils accueillis
Des cerveaux qui fonctionnent autrement
Chaque profil a ses propres forces et ses propres défis face à l’apprentissage d’une langue. On les connaît, on les respecte, on s’y adapte.
HPI — Haut Potentiel Intellectuel
Pensée rapide et arborescente, besoin de sens et de complexité, ennui face aux exercices répétitifs. Le HPI apprend mieux par projets, par défis intellectuels, en allant en profondeur dans la langue.
Hypersensibilité
Émotions intenses, peur du jugement, perfectionnisme parfois paralysant. L’hypersensible a besoin d’un cadre ultra-sécurisant pour oser s’exprimer en anglais sans blocage émotionnel.
TDAH — Trouble Déficit de l’Attention
Difficultés à maintenir l’attention sur des tâches longues ou monotones, impulsivité, mais aussi créativité, énergie et rapidité de pensée. Apprend mieux avec des activités courtes, variées et engageantes.
Dyslexie
Difficultés avec le décodage de l’écrit, la mémorisation orthographique, la phonologie. L’anglais peut sembler un double obstacle — mais avec les bons outils (couleurs, oral, multisensoriel), ça devient accessible.
TSA — Troubles du Spectre Autistique
Sensibilités sensorielles, besoin de prévisibilité et de rituels, difficultés de communication implicite. Le cadre est structuré, les règles sont expliquées clairement, et les centres d’intérêt de l’élève sont mis à contribution.
Profils « double exceptionnalité »
HPI et dyslexique, HPI et TDAH, hypersensible et TSA… Ces combinaisons sont fréquentes et nécessitent une approche encore plus fine. Christine adapte chaque séance au profil réel de l’élève.
Pour qui ?
Ces cours s’adressent à…
Enfants (dès 6 ans)
Pour éviter que les difficultés scolaires en anglais ne s’installent et créent un blocage durable
Adolescents
Pour des ados qui décrochent en cours d’anglais, perdent confiance ou ont besoin d’un cadre différent
Adultes
Pour des adultes qui bloquent en anglais depuis l’école et veulent enfin avancer autrement
Parents
Vous cherchez un professeur qui comprend vraiment le profil de votre enfant — et qui sait comment l’accompagner
Notre approche
Ce qu’on change par rapport à un cours classique
Un cours classique n’est pas conçu pour les profils atypiques. Voici comment on fait différemment.
Ce qu’on évite : exercices longs et répétitifs, pression du chronomètre, mise en situation devant un groupe, mémorisation brute de listes de mots, correction systématique à chaque erreur
Ce qu’on fait : activités courtes et variées, pauses intégrées, apprentissage par le mouvement et les sens, humour et créativité, droit à l’erreur total, valorisation de chaque progrès
Multisensoriel
Couleurs, images, musique, manipulation — on fait entrer la langue par plusieurs canaux à la fois pour faciliter la mémorisation
Séquences courtes
Des activités de 5 à 10 minutes maximum, variées et rythmées, pour maintenir l’attention sans épuiser
Objectifs clairs
On annonce le programme de la séance dès le début — prévisibilité et structure rassurantes, surtout pour les profils TSA et TDAH
Apprentissage par le jeu
Jeux de rôle, storytelling, créations — on apprend en faisant, ce qui engage naturellement les profils qui résistent aux méthodes traditionnelles
Zéro pression
Pas de note, pas de compétition, pas de regard des autres — un espace où l’erreur est normale et fait partie de l’apprentissage
Expliquer le « pourquoi »
Pour les profils HPI qui ont besoin de comprendre les règles en profondeur avant de les appliquer — on explique, on nuance, on discute
Pourquoi nous ?
Une enseignante qui comprend ces profils
Christine Cariou accompagne depuis plusieurs années des élèves à profils atypiques avec une approche bienveillante, structurée et stimulante.
Certifiée CELTA Cambridge
Formation pédagogique internationale — une base solide pour adapter son enseignement à tous les profils d’apprenants.
Bilan initial approfondi
On prend le temps de comprendre l’élève : son profil, son fonctionnement, ses blocages, ses centres d’intérêt — avant de construire le programme.
Programme 100% sur mesure
Chaque séance est préparée spécifiquement pour l’élève. Aucun cours standard, aucune fiche photocopiée générique.
Lien avec les parents
Pour les enfants et ados, un échange régulier avec les parents pour ajuster le programme et partager les progrès concrets.
Tarif
Un accompagnement d’exception
Ce tarif spécifique reflète la préparation approfondie de chaque séance, l’adaptation permanente au profil de l’élève et l’expertise mobilisée.
Cours individuel — Profils atypiques NOUVEAU
- Bilan initial offert et sans engagement
- Programme entièrement personnalisé
- Séances préparées individuellement
- Supports adaptés au profil (couleurs, oral, numérique…)
- Rythme et durée de séance flexibles
- Lien régulier avec les parents (enfants/ados)
- En présentiel à Serris / Guérard ou en visio
Tarif applicable à partir du 1er septembre 2026. TVA non applicable, art. 293 B du CGI. Voir tous les tarifs →
Témoignages
Ils nous font confiance
Cours d’anglais ludique et complet. Christine est toujours à l’écoute, très pédagogue. Ma fille reprend goût à l’anglais grâce à elle et évolue vraiment.
Christine est une excellente professeure appréciée des enfants ! Les cours sont très bien adaptés, ma fille progresse avec plaisir.
Mon fils a apprécié son année avec Christine, il y allait sans rechigner. Il va sûrement continuer pour sa 4e — ce qui n’est pas rien !
Votre enfant ou vous-même méritez un cours fait pour vous
Le bilan est gratuit, sans engagement et confidentiel. C’est l’occasion d’échanger librement sur le profil de l’élève et de voir comment on peut avancer ensemble.